PRÁCTICA 5

Esta práctica consiste en elaborar un video educativo para Educación Primaria para su utilización en el aula como recurso didáctico. Deberá contextualizarse, por tanto, en el desarrollo de una Unidad didáctica teniendo en cuenta los elementos curriculares (objetivos, contenidos, competencias básicas, actividades, etc.) de cualquier área de conocimiento y curso de Educación Primaria.

El video, que será original e inédito, puede ser un corto, un videoclip, un spot publicitario, etc…  Se recomienda que la duración no exceda de los 2 minutos.

Se introducirán los textos, imágenes fijas o en movimiento, audios, y efectos de transiciones que el alumno considere necesarios para el desarrollo de los objetivos que quiera conseguir.

He seleccionado como temática la clasificación de los seres vivos, en función del lugar en el que habitan. Esta unidad didáctica pertenece al área de Conociminto de Medio. Está destinada para niños del primer curso de primaria, y considero que con este víodeo que he preparado pueden divertirse mientras observan a muchos de sus animales favoritos, clasificados en tres grandes grupos.Al mismo tiempo,he acompañado las imágenes de una divertida música para estimular todos sus sentidos y captar su atención.

1. Recursos: para llevar a cabo esta práctica, los recursos que he empleado han sido: 

- Una cámara digital con la que he tomado las imágenes.
- Imágenes con licencia Creative Commons .

- Para crear el vídeo he utilizado windows movie maker.

- La música la he obtenido de la carpeta de windows (donde se encuentran una serie de canciones de libre uso) 

2. Área de conocimiento

Conocimiento del medio 

3.Curso
primero de primaria 

4:Contenidos
- Los seres vivos y su clasificación según el lugar en el que se desenvuelven:
 terrestres,acuáticos y aves.
 - Su alimentación y reproducción.

5: Valoración personal
 Con esta práctica he aprendido a crear mis propios vídeoa para poder trabajar en clase con la temática que yo quiera trabajar. Para los niños es muy divertido y su atención se ve estimulada con todas estas actividades. Es una buena forma de mantenerlos atentos y mostrarles los contenidos sin que les parezcan aburridos. Por ello considero que esta será una de las actividades que pondré en práctica en el momento de ejercer mi actividad como docente.

PRÁCTICA 4

Esta práctica consiste en realizar, entre todos y todas, un directorio de herramientas  web 2.0 de interés para la Educación Primaria. Para ello utilizaremos una wiki.

La wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador. Las wikis posibilitan el trabajo colaborativo y la edición conjunta, ya que los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

Para realizar la práctica he explorado primero diferentes sitios web en los que se recogen  herramientas 2.0. Tras la exploración, he seleccionado una herramienta web 2.0 y la he incluido en la Wiki que fue creada para exponer todas nuestras herramientas.

Como herramienta 2.0, he seleccionado el nuevo e innovador SPOTIFY.Con esta herramienta los alumnos pueden tener acceso de forma gratuita a la música más actual. De esta manera, podemos usarla en clase(siempre con la supervisión del docente), para trabajar temas como los intrumentos que más se usan, los ritmos que se comienzan a mezclar, los distintos tipos de musica y voces que existen, los mejores artistas españoles...todo siempre de una manera controlada y supervisada.
Considero que esta herramienta debe ser usada con alumnos del último nivel de primaria, por su complejidad y porque se requiere una supervisión constante. El área de conocimiento para la que debe ser usada sería la de Música.
También me ha llamado la atención como herramienta la aplicación de BLOGGER. Considero que es una de las más importantes y con la que más he aprendido en esta asignatura. Nos aporta una amplia gama de posibilidades de trabajo y es importante conocerla

VALORACIÓN PERSONAL

En mi opinión la mayoría de las herramientas propuestas en la wiki pueden ser de interés común en determinadas ocasiones, pero es necesario conocer bien su funcionamiento para aportar a nuestro alumnado lo que realmente queremos mostrarles. Esta práctica me ha enseñado existe una amplia gama de herramientas que podemos utilizar para las distinatas actividades realizadas en clase, y que pueden ayudarnos a amenizar algunos temarios y mantener interesdao al alumno. 

Algunas de las herramientas expuestas por mis compañeros en la wiki si que las conocía, pero en su mayorís, todas son nuevas y se me ocurren muchas aplicaciones y posibilidades par su uso en clase.

PRÁCTICA 3

Esta práctica consiste en diseñar un recurso multimedia interactivo para Educación Primaria, ya sea como recurso complementario y de apoyo a una actividad previa o posterior realizada por el docente, como recurso de ampliación o bien como recurso para el autoaprendizaje del alumno o alumna.

La secuencia de actividades se organiza en tres áreas de conocimiento, las cuales son:

Matemáticas,  lengua, y conocimiento del medio. A continuación aparecen explicadas brevemente y acompañadas de una imagen de la misma.  Esta diseñada para alumnos de primero de primaria.

PORTADA:

1. La primera actividad consiste en un puzzle, con esta actividad el alumno desarrolla el sentido cognitivo y la lógica. En primer lugar se le muestra la foto de un cachorro,  a continuación esta se fragmenta de forma desordenada y el alumno la debe colocar correctamente. 

2. En la segunda actividad haremos que el alumno comprenda cómo puede cambiar una palabra al girarla, de manera que se trabaja el área de Lengua.

3. Como tercera actividad hemos creado un crucigrama relacionado con las partes del cuerpo, como son ojos, orejas… con esta actividad abordamos el área de conocimiento del medio.

4. por ultimo abordamos las unidades, decenas y centenas, con un sencillo puzzle que les refrescara la memoria para futuras actividades.

Mi valoración personal      

Considero que esta práctica, me ha enseñado a aplicar herramientas totalmente desconocidas para mi, y a obtener de ellas materiales para poder aplicarlos en clase. Además considero que favorece también el aprendizaje del alumno, ya que aprende de una forma distinta y sobretodo divertida.                                                                                                                    

FINAL: