miércoles, 30 de marzo de 2011

LAS ESTACIONES DEL AÑO


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Este vídeo va destinado al área de conocimiento del medio, en el curso de primero de primaria del primer ciclo, los  contenidos que vamos a tratar serán:
Las estaciones del año, sus características y su carácter cíclico, el paisaje, los días de la semana y los meses del año.


Los objetivos son:
  • Identificar las estaciones, en concreto la actual, como divisiones cíclicas en las que se divide un año
  • Determinar las características del paisaje en cada estación del año, valorando la importancia de su conservación
  • enumerar ordenadamente los días de la semana y los meses del año
Observaremos los cambios que se van a producir en nuestro entorno: los árboles se vuelven a llenar de hojas, salen las flores; los pájaros, las mariposas y los insectos revolotean en la calle, hace más calorcito y necesitamos menos prendas de abrigo...
Aprenderemos la importancia del respeto y cuidado a la naturaleza.
Aumentaremos el vocabulario relacionado con la primavera a través de canciones, mostrando una actitud atenta durante las audiciones.
                                                                                                                                                     POR: Mª JESÚS MOLINA

lunes, 21 de marzo de 2011

PRÁCTICA3: ACTIVIDADES REALIZADAS CON JCLIC

Mi proyecto va destinado al tercer curso de primaria que se encuentra en el segundo ciclo, concretamente en el área de Lengua Castellana. Con estos recursos que he creado lo que pretendo es reforzar lo aprendido en clase de una forma más entretenida mediante las dinamicas de puzzles, juegos de memoria, sopas de letras, asociaciones....y así descubriran y adquiriran nuevos conocimientos mediante la técnica de los juegos.   
Para realizar el proyecto me he dividido los recursos en apartados, del modo que encontramos en el apartado de:
EXPRESIÓN ESCRITA  la descripcion de lugares, cosas, objetos, personas...LITERATURA los dichos populares,en el de ORTOGRAFÍA las palabras con H, y, por ultimo en el de VOCABULARIO los adjetivos.

Las competencias y objetivos que se desarrollan son los siguientes:


   Competencias:

  •        Comprender la importancia de un uso correcto de la lengua como vehículo de   comunicación con los demás, para mejorar la calidad de las relaciones personales.
  •         Fomentar el respeto y la tolerancia por las opiniones de los demás, a través del intercambio de situaciones y opiniones personales
  • ·     Incorporar adjetivos a las producciones personales orales y escritas, como forma de mejorar la riqueza y calidad de los mensajes.

  •       Ampliar el vocabulario con palabras destinadas a describir lugares y utilizarlas con la corrección adecuada para mejorar la calidad de las producciones personales

    Objetivos

    1.  Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando el sentido global
    2.  de la lectura.
    3.  Memorizar imágenes como forma de mejorar y desarrollar la capacidad de aprendizaje.
    4. Comprender el concepto de adjetivo e identificar adjetivos
    5.  Ser capaz de crear textos de descripción de personas, animales, lugares o cosas atendiendo a diferentes rasgos de forma ordenada.
    6.    Conocer la norma ortográfica del uso de la H.
    ACTIVIDADES:
    La primera actividad trata de un puzzle sencillo, y tras su resolución, los niños deben describir lo que ven, es decir, deben hacer una descripcion detallada acerca de la habitación, numerando los objetos que ésta tiene e indicando las caracteristicas de cada uno, así valoraré tanto la capacidad de expresion escrita como la de descripcion.



    La segunda actividad, trata de un puzzle que contiene los meses del año con un dicho popular y los niños deben poner en orden los meses del año, así conoceran dichos populares, y a su vez, memorizaran algunos, pues son pegadizos y divertidos.





    La tercera actividad, trata de un juego de memoria, para que los niños asocien las imagenes, que a su vez, éstas contienen palabras escritas con h, por lo que mediante el juego, el niño aprenderan como se escriben estas palabras correctamente y aprenderán el uso de la H.




    Por último, este recurso es una sopa de letras donde los niños deben averiguar dónde se encuentran los adjetivos y tras ésto aparecerá la imagen que lo simboliza.





    VALORACIÓN PERSONAL:

    Debo decir, respecto a ésta practica, que me ha servido de gran ayuda y es muy útil, ya que mediante ésta, he aprendido cosas nuevas acerca de la informatica que podre desarrollar en mi trabajo como docente para realizar clases entretenidas y amenas sin salirme del temario, y gracias a estos recursos podré reforzar en los niños lo aprendido en las clases.


                                                                                                   POR: Mª JESÚS MOLINA LÓPEZ

domingo, 13 de marzo de 2011

Recursos educativos

Hola compañeros
aqui os dejo mi presentación de power point destinada para mi undidad didáctica ``de boca en boca´´ perteneciente al área de Lengua Castellana





UN SALUDO

miércoles, 9 de marzo de 2011

VALORACIÓN PERSONAL. PRÁCTICA 2

Mi valoración respecto a ésta práctica es positiva, pues me ha servido de gran utilidad y ayuda para mi futuro profesional, ya que mediante ésta he aprendido a mejorar mis capacidades tecnológicas,buscando distintos recursos como son la imagen, el sonido, e vídeo o el texto,y así podré manejarme con mayor facilidad en el ámbito las nuevas tecnologías, a su vez, me he percatado de  la gran importancia de buscar y encontrar elementos con licencia como puede ser  creative commons, para desempeñar una clase y enseñar a mis alumnos de una forma legal y con total seguridad.


                      Por: Mª Jesús Molina

VALORACION PERSONAL DE LA PRÁCTICA 2

Presonalmente creeo que con esta práctica he aprendido a usar los distintos instrumentos que nos pueden ofrecer las nuevas tecnologías para emplearlos dentro del aula. Además, he aprendido que es muy importante seleccionar imágenes, vídeos y audios que tengan total licencia para su uso,evitando de esta manera cualquier tipo de problema legal.Todas estas actividades van a contribuir a que los niños aprendan de manera divertida y fijen sus conocimientos.




                  CRISTINA MARTÍNEZ ANDÚGAR

6. PRÁCTICA 2: La imagen,matemáticas

La imágen siguiente estará destinada a los niños del primer ciclo de primaria, en el área de matemáticas. La actividad que plantearemos será la siguiente:
Se realizará en clase un mural muy similar al de la imágen, donde aparecerán las tablas de multiplicar más básicas(del 1 al 10). Dicho mural, será colocado en un lugar de la clase que esté a la vista de cualquier niño dentro del aula. Posteriormente, se realizarán en clase unos ejercicios de forma común, para poner en práctica el cálculo mental y la memoria de los niños.
El objetivo principal es llevar a cabo el aprendizaje concreto de las tablas de multiplicar de una manera divertida y facilitar la rapidez en el cálculo mental.


imagen extraída de : www.google.es  


Con licencia :

POR: Cristina Martínez

martes, 8 de marzo de 2011

5. PRÁCTICA 2: EL TEXTO


Esta actividad trata de llevar a cabo la asignatura de Educación Física del cuarto curso de primaria perteneciente al segundo ciclo, mediante la exposición de este libro virtual. En él se explica qué es la educación física y ciertos conceptos relacionados con ella. Mediante ésta actividad, lo que se pretende es que el alumno obtenga un amplio conocimiento de la educación física y la importancia de realizar ejercicio.







Open publication - Free publishing - More tema 1




recurso extraido de: http://issuu.com/c.p.miguel_hernandez/docs/tema14




Por: Cristina Martínez
                                                                  con licencia: 

4. PRÁCTICA 2: EL SONIDO

El sonido que he escogido ha sido La mañana de Peer Gynt, concretamente para  6º curso situado en el tercer ciclo de primaria. Con éste sonido lo que se pretende es que los alumnos, con previa antelación, realicen una búsqueda acerca del autor y de la canción, para así tener un previo conocimiento.
Expondré el sonido en clase, y mediante la escucha, los alumnos deben cerrar los ojos e imaginar y pensar en lo que le sugiera la  melodía, para posteriormente expresarlo y así reflexionar sobre la expresión de la música, fomentar la creatividad a través de la Música y conocer los datos básicos sobre el compositor y su música.




el vídeo ha sido escogido de:  http://www.goear.com/

Con licencia:


                                                                                         

Por: Mª Jesús Molina
   

3. PRÁCTICA 2: EL VIDEO

Ésta práctica es un vídeo sobre Conocimiento del medio, en concreto los alimentos, de donde proceden, los tipos que hay, su clasificación y características,cuya actividad se realizará en el 2º curso de primaria, concretamente el primer ciclo.
Antes de exponer el vídeo, realizaremos una serie de preguntas para conocer lo que los alumnos saben acerca de los alimentos y de una dieta sana, después de éste lo comentaremos y les proporcionaré una imagen para ver de una forma más clara la clasificación de éstos y, por último, les daré una ficha para rellenar y así saber lo que los alumnos han entendido y si han prestado atención.


                                   LOS ALIMENTOS




La imagen que pondremos tras el video será esta:

imagen extraída de : http://www.google.es/1



                                                                                           Con licencia:

Por: Mª Jesús Molina
                                                      

2. PRÁCTICA2: EL VIDEO


Esta actividad la realizaremos en  la asignatura de conocimiento del medio, en 5º curso, concretamente el tercer ciclo.
Antes de la actividad, les preguntaremos a los alumnos acerca de estos animales para ver que saben, luego pondremos el vídeo  con el objetivo de que conozcan más a fondo los animales vertebrados,de una manera más entretenida y dinámica, y así conocer sus características, clasificación, alimentación... etc.  Al finalizar el visionado, les propondremos actividades para fomentar la comprensión del vídeo y el conocimiento de los animales vertebrados.
                 
              LOS ANIMALES VERTEBRADOS: 5º PRIMARIA



  
el vídeo ha sido extraído de la página:  http://www.youtube.com/


                                                                                      Con licencia:
POR:Cristina Martínez


1. PRÁCTICA 2: LA IMAGEN



Esta actividad va destinada al área curricular de Lengua Castellana en el apartado de literatura, que se desarrolla en el segundo ciclo de primaria, concretamente 3º.
La actividad consiste en la lectura de una fábula mientras es proyectada la imagen siguiente para que puedan seguir la lectura mediante la la obsevación de la imagen. Tras realizar la actividad, dejaremos que expresen lo que han entendido con ella, les contaremos la moraleja de la fábula y, por último, propondremos una actividad para fomentar la comprensión lectora.






La fábula que se leerá mientras se proyecta la imagen será la siguiente:


El LEÓN Y EL RATÓN

Hace mucho tiempo, en la gran selva africana había un ratón que estaba preso entre las garras de un león. El ratoncillo no estaba así por haberle robado comida al león, sino porque estaba jugando y merodeando por donde el león estaba durmiendo, y claro, éste, molestado, por no poder descansar, apresó al ratón.
El ratón, al verse preso, le pidió disculpas al león por haberle molestado, y éste, conmovido, lo perdonó.
Pasado un tiempo, estando el león cazando, cayó en una trampa : una gran red que había escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impedía ; entonces, empezó a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratón, al oír sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba el  león preso y comenzó a roer la red. Así consiguió romperla y pudo liberar al león. 
                                     
 F. M. de Samaniego (adaptación) 

tras la lectura preguntare a los alumnos cuál creen que es la moraleja para ver si lo han entendido, y a continuación les mostraré la moraleja real:
  • En algunos casos puede más la paciencia y el tiempo que la ira y la fuerza. Una buena acción, en algún momento tiene su recompensa.



 Las actividades que se propondrán tras realizar la actividad serán estas:

Tras escuchar la fábula responde:

1. ¿Quién se arrepiente en la fábula y por qué?
          
2.  ¿Quién está agradecido en ella y por qué?

3. ¿se ayudan mutuamente los animales?

4.  ¿ Qué sientes cuando ayudas a alguien? 

5. Cuenta una situación en la que hayas perdonado a un compañero/a. ¿Valió la pena? ¿Por qué?



La imagen ha sido extraída de:  http://www.google.es/imghp

       
                                         Con licencia:


Por: Mª Jesús Molina  

sábado, 5 de marzo de 2011

EXPECTATIVAS (=

Nuestras expectativas respecto a esta asignatura son positivas, pues tenemos muchas ganas de aprender y conocer cosas nuevas ya que la tecnología actualmente es muy importante y es esencial en nuestro día a día, y así también deseamos poder emplear lo aprendido en nuestro futuro tanto a nivel profesional como personal.

aquí os dejamos una imagen   






UN SALUDO COMPAÑEROS

PRESENTACIÓN

Hola compañeros!!!
Somos Cristina Martínez Andúgar y Maria jesus Molina López, estamos en 1º de primaria y pertenecemos al grupo 3-B, éste blog está destinado a la asignatura investigacion y TIC y esperamos que os guste mucho.

 UN SALUDO =)